版本 1.0
ASBC.es是面向教师的在线工具，让教师能够快速便捷地为学生进行测试。
其中一些已针对教育机构的使用进行了标准化，例如社会关系图测试。另一些则由教师使用本网站提供的工具自行创建。
平台面向成年教师和教育工作者。通过一个账号管理学校和班级、添加学生、创建和分配测试、收集和查看结果、生成社会关系图、与同事交换内部消息并管理套餐和发票。本手册每章介绍一个功能区域。
为保护未成年学生，其姓名始终匿名处理：仅显示和存储姓氏首字母。
学生无需账号，只需在首页输入教师提供的访问码即可参加测试。
前往 注册 并填写表单：
表单只要求填写必填项。您的电话以及学校的其他信息（统一社会信用代码、地址、邮政编码、电话和邮箱）可稍后在个人资料中补全（见第14章）。
出于安全考虑，同一连接多次尝试后会出现验证码，尝试次数过多将临时封锁新的尝试。
提交表单后账号将被创建，并向您发送验证邮件。打开邮件点击链接以验证和激活账号，之后即可登录。账号验证前，登录时会显示待审批状态。
如果邮件未到达，管理员可以激活您的账号；届时请发邮件给我们： info@asbc.es.
在注册和登录页面，您会看到可用提供商的按钮（例如Google、Microsoft、Facebook、GitHub或LinkedIn，视已启用的而定）。接受同意后，选择一个提供商并登录：您的邮箱和姓名从该提供商获取，您填写其余信息（姓名和学校，通过代码加入或新建；其他信息可稍后在个人资料中补全）。您的邮箱即提供商的邮箱，不可更改；用户名由该邮箱自动生成。以此方式创建的账号立即激活，无需单独密码。
前往 登录 并输入您的用户名（社交账号为邮箱）和密码。与注册一样，多次失败后会出现验证码，之后访问将临时被封锁。
如果您已有账号，在登录页面选择提供商即可直接登录，无需密码。
可随时从个人资料修改密码（见第14章）。从未设置密码的社交账号也可在此设置。如果忘记密码，请参见第16章的恢复步骤。
登录后进入您的控制台：这是访问所有工具的中心。控制台菜单按功能区域（如教学和管理）分组选项，依您的权限而定。
每个页面顶部有一个标题栏，显示您的学校、活跃班级和姓名。顶部菜单还提供个人资料、消息和账单的快速入口，以及退出登录。
大部分工作（学生、分配测试、报告）针对一个活跃班级。使用标题中的班级选择器切换班级，页面将重新加载显示所选班级的数据。如尚无班级，标题提供创建或管理班级的链接。
注册时可通过代码加入已有学校或新建学校（见第2章）。学校详情可在个人资料中补全和更新；这些信息由该校所有教师共享，因此任何一位教师所做的修改，所有人都会看到。
班级是一个课堂：一组共同学习的学生。可在 班级 页面管理您的班级，可以创建班级并编辑或删除您拥有的班级。
在 学生 页面添加和管理学生。列表始终显示活跃班级的学生，请先选择正确的班级。
为每位学生输入名字和姓氏，以及性别、年龄、邮箱、电话等信息，以及是否为未成年人。
为保护未成年人，未成年学生的姓氏将被匿名化：在列表、报告和社会关系图中仅保留和显示姓氏首字母。
可为每位学生上传照片。若不上传，平台将根据学生的唯一首字母自动生成头像，便于区分每位学生。编辑学生时也可重新生成头像。
测试是由题目（问题）组成的问卷，可在 我的测试 页面管理。
为测试填写名称和简短描述，选择年级、级别和科目。一些选项可随机排列题目和选项的顺序，并显示评分标准。通过可见性决定谁可以复用您的测试：仅您的学校，或整个平台。
创建测试无需班级；班级仅在分配时才相关（见第7章）。
以下是您可以为整个测试设置的选项：
为您提供的科目列表是贵校所在国家的科目，按教育阶段分组，并以您使用平台的语言显示。它与您编写测验所用的语言无关：如果您在西班牙的学校任教，为英语课准备一份英文测验，您需要的仍是西班牙的科目，而这正是列表所提供的。
一旦您选择了测验的教育阶段，列表就会缩小到该阶段的科目，以及适用于任意阶段的科目。
如果您所教的科目不在其中，请选择列表末尾的“登记新的科目…”并输入名称。系统不会询问教育阶段：它取自您为测验选择的阶段，也正是该科目所属的阶段。输入过程中，若已存在非常相似的科目，系统会提示您，以免同一科目以两种写法重复出现在列表中。
您添加的科目会立即对您和本校其他教师可用，无需另外保存即可在这份测验中使用。每天最多可添加 20 个科目。
创建测验前需要先填写您的学校，因为可选科目取决于学校所在国家。如果尚未填写，系统会先带您前往个人资料页面完成。
科目列表正下方的“本校添加的科目”链接会打开 贵校已添加的全部科目列表 以及每一个科目的最终情况：
如果您某份测验的科目被撤下，该测验仍会保留它并照常运作；编辑该测验时会看到附带原因的提示，您可在方便时改选其他科目。
在测试中可添加不同类型的题目，大多数由平台自动批改，少数由您批改或纯属信息类。以下是所有可用类型：
无论何种类型，所有题目共享同一套通用字段：
无需从头开始。可从系统目录复制标准化测试或同事共享的测试到您的测试中，并自由定制。删除的测试和题目进入回收站，在永久删除前可恢复。
除了复制整个测验之外，平台还提供题库：一个共享的多项选择题存储库（文字选项或图片选项），你和同事可以不断充实它，并在不同的测验中重复使用。你所在学校的所有教师共享同一个学校题库；此外还有一个由管理员维护的系统题库，供平台上所有教师使用。
题库中的每个题目都会被分类，以便日后查找：一个主题模块（由你自己命名的主题）、一个年级、一个级别、一个科目，以及它所使用的语言。只能存入带选项的封闭式题目：文字多项选择和图片多项选择。开放式作答、视频和社会关系图题目无法加入。
要将题目加入题库，请像平常一样创建或编辑一道多项选择题，并在同一表单中填写它的题库分类。平台会保存该题目的一份独立副本，因此在你的测验中编辑或删除原始题目绝不会改变题库中的副本，反之亦然。
要重复使用题目，请从你正在编排的测验的题目页面打开题库。用筛选条件（主题模块、科目、年级、级别、关键词和语言）缩小列表范围，预览任意题目，然后一键将其副本加入你的测验。该副本同样是独立的，因此你可以在自己的测验中调整它，而不会影响题库。
题目会一直保留在题库中，直到被移除。你可以移除自己添加的题目；管理员可以移除任何题目，并负责管理供整个平台共享的系统题库。
学生参加测试前需先分配测试。可将测试分配给整个活跃班级或单个学生。每个分配在结果中以卡片形式显示，拥有独立的生命周期：可关闭、重新开放、归档或删除。
控制台的每个版块都有自己的界面，用于分配和跟踪属于它的内容：你的测试在测试与题目中分配，每种工具在其各自的版块中分配。每个界面只提供属于其版块的内容，因此测试绝不会出现在你分配工具的地方，反之亦然。
学生无需账号，有代码即可从任何设备参加测试。
输入代码（班级时还需选择并确认姓名）后，学生接受条款并逐题作答，可前后移动，直至完成。
封闭型题目（单选、下拉、连线等）自动批改。简答题由您批改：从分配卡片打开手动批改，审阅每个答案并标记正确与否。
控制台的每个版块都有自己的结果页面：它按每行一项列出该版块的分配，让你一眼看出每个班级的进展。
每一行显示作业的状态、已完成的学生人数、等待批改的答案数量以及小组平均分。点击查看结果即可打开详情：包含每位学生、其成绩及各自按钮的表格。对该作业的其他操作都收在行末的菜单中。
在不产生分数的工具版块中，各行没有成绩列；详情列出每位学生及其状态和按钮，但没有成绩，也没有 PDF：需要阅读的是该工具的报告，其读法在它自己的章节中说明。
在作业详情中，每位学生所在的行会显示其状态（未开始、进行中或已完成）。PDF 就在那里；其他按钮位于行末的菜单中。
当你将小组分配移入回收站时，它不会立刻被删除：它会移到结果页面的回收站区域。在此期间你可以恢复它，让该分配及其结果完全回到原样。
正因如此，分配在回收站中期间，其学生仍保持报名状态：如果报名被立刻删除，恢复后你只会得到一张空卡片。实际影响是，在该分配被彻底清除之前，你无法将其中任何一位学生或其分组移入回收站。如果需要立即移除某位学生，请改用该学生所在行的立即删除该学生的分配。
在回收站停留一段时间后，分配将被永久删除。届时仅删除这些学生在该测试的结果（答案和该分配的访问码），学生和测试不会被删除，仍在您的账号中，随时可重新分配测试。
社会关系图研究班级内部的关系，由标准化问卷构建，每位学生私下标明愿意与谁共处及不愿与谁共处，也可标明认为谁会选择或拒绝自己。
从菜单的社会关系图生成器为班级生成社会关系图。它在菜单的社会关系图栏目中分配（该栏目只显示社会关系图），并像其他任何测试一样进行（见第7章）。第一位学生开始时班级即固定，以保持分析一致性。
每次生成社会关系图，平台都会创建系统社会关系图测试的新副本（克隆），名称包含日期时间。该副本出现在社会关系图管理中，以及将社会关系图分配给整个班级或单个学生的页面中。可在全年创建多个应用，每个独立并收集自己的答案。
每个应用的答案都在社会关系图结果中，可从那里打开其报告。将社会关系图分配给单个学生，仅用于补充缺席了进行中轮次的学生：该学生会加入同一项分配，因为社会关系图衡量的是整个班级，报告会根据已作答的学生计算。
社会关系图开始后才加入班级的学生不在其名单中：无论使用班级代码还是单独分配，都无法作答。如需将其加入，请在其结果中重置所有学生；当第一位学生开始时，名单将以整个班级重新确定。
每项分配都有自己的名单，每个班级、每一轮次各一份：如果您把同一个应用分配给另一个班级，或在新的轮次中再次分配给同一个班级，它的名单会在其第一位学生开始时，以该班级的学生确定。
已完成社会关系图的学生不能重新开放：它不允许返回已回答的问题。如需重做，请在其结果中重置该学生。
如果学生在完成前离开，又用自己的代码再次进入，会从上次停下的地方继续：已经回答过的内容不会再显示；如果是在一组题目的中途离开，会先再看一遍这组题目的指导语页面。
如果错误创建了应用，只要还没有学生开始，即使已分配给班级或学生，也可以在社会关系图管理或分配给整个班级的页面将其移至回收站。在社会关系图回收站中，可在其被永久删除之前恢复。社会关系图的其余操作均从生成器和报告处理。
创建应用时您需要选择标准：即每个学生选择或拒绝同学时所处的情境。学生回答的问题和报告都会根据您选择的标准而调整。
有答案后，报告提供：
可随时重新生成报告。请记住，与其他地方一样，未成年学生的姓氏仅以首字母显示。
有一个公开页面更详细地介绍了班级社交图：它测量什么、如何在班上实施、以及如何解读报告的每个部分： 班级社交图.
学习习惯问卷 CHEE-49 用于了解学生是怎样学习的：他们如何计划、如何管理时间、在哪里学习、使用哪些方法、学习的动力是什么、如何准备考试，以及能否调整自己的方法。问卷由 49 条陈述 组成，内容关于学习方式，每位学生按五级频率量表作答，从 从不 到 总是。
这不是考试：没有对错之分，也不产生分数。您得到的是一份班级报告和每位学生的报告，包括按维度划分的剖面图和具体的改进建议，用于准备班会课以及与学生本人或家长的面谈。
CHEE-49 是一份教育类自陈问卷，不是临床诊断：它描述的是学生自述平时的做法。
49 条陈述构成 7 个维度，每个维度 7 条。各维度在总指数中权重相同，因此剖面图中的各条柱可以直接相互比较。
| 维度 | 涵盖内容 |
|---|---|
| 学习计划 | 决定要学什么、按什么顺序、提前多久：使用记事本、把内容分配到若干天，以及预估每项任务所需的时间。 |
| 时间管理 | 学习时间的规律性与实际利用：稳定的作息、毫不拖延地开始、有计划的休息、每周复习，以及抵抗拖延。 |
| 学习场所与环境 | 学习场所的条件：固定而整洁的空间、事先备好的材料，以及对干扰（尤其是数字干扰）的控制。 |
| 学习方法 | 实际如何学习：先浏览后阅读、挑出要点、用自己的话重述、合上书检验记住了什么——与之相对的是反复通读和逐字背诵，这是被证实收效最低的方法。 |
| 动机与态度 | 为何学习、有多大的坚持：超越及格的理解取向、自定目标、面对困难时的坚持、对自身努力的信心，以及把结果归因于什么。 |
| 考试准备 | 考试的准备与应对：提前动手、事先自测、了解题型、考试中的时间分配、交卷前检查，以及焦虑的调节。 |
| 自我调节 | 引导自身学习的能力：察觉自己是否理解、寻求帮助、检查每次学习的目标、方法无效时更换方法，并从批改后的错误中学习。 |
设计上有两点值得了解：
问卷有 三个版本，每个学段一个。49 条陈述、各维度和计分方式完全相同，只是措辞按作答者的年龄作了调整。因此，不同版本的分数可以相互比较。
| 学段 | 适用对象 | 回答量表 |
|---|---|---|
| 小学 | 句子简短、使用校园词汇（「作业」「单元」）的版本。适用于小学四至六年级；四年级建议由教师带领全班朗读作答。九岁以下自陈报告的信度下降，不建议施测。 | 从不, 几乎从不, 有时, 几乎总是, 总是 |
| 中学 | 基准版本，适用于初中与高中。涉及学科、考试范围与交作业期限，并默认学生在课外自行安排学习。 | 从不, 很少, 有时, 经常, 总是 |
| 大学 | 采用高等教育语汇的版本：自主学习、学期、答疑时间、参考书目与考试周。适用于大学与高等职业教育。 | 从不, 很少, 有时, 经常, 总是 |
学段在创建应用时选定，之后不能更改；默认选中的是 中学。如果选错了，请用正确的学段新建一个应用（如果还没有人开始作答，可以把原来的那个移入回收站）。
在控制台菜单中，学习习惯 栏目汇集了与问卷有关的全部内容，而且只有问卷的内容：其中任何页面都不会显示您的测试或其他工具，它们各有自己的栏目。按使用顺序，共有六个入口：
如果看不到这个栏目，说明您的学校暂未开通该问卷。如果其中的入口带有锁形图标和提示 … 方案中可用，说明该问卷包含在比您当前方案更高的方案中（见第12章）。
平台会创建该学段系统模板的副本（克隆），49 条陈述已经写好并翻译完毕，名称中带有日期和时间，例如 学习习惯问卷 CHEE-49（中学） — 2026/10/03 10:15。随后直接跳转到 将学习习惯问卷分配给整个班级，新应用已在其中，可以直接分配。
请注意：
学习习惯问卷管理 列出您生成的所有应用，并提供按名称搜索。每个应用都会显示名称（含学段和创建日期）、已分配给哪些班级，以及它的状态：尚未分配、已分配 或 已有回答。在每一行中，您可以：
页面上方还有进入生成页面的 生成学习习惯问卷 按钮，以及 问卷回收站 的入口。
应用像其他任何测试一样进行（见第7章），但要在它自己的栏目中分配，方式有以下两种：
两种方式下，学生都无需账号、邮箱或密码。
语言。问卷已翻译成平台的所有语言。每位学生看到的是您第一次将其分配给班级时所使用的语言，陈述也已翻译好，学生不能更改：分配 的确认提示会告诉您将使用哪种语言。如果希望某个班级用另一种语言作答，请在分配前切换您的语言（见第15章）。
每月额度。每位完成问卷的学生，与其他任何测试一样，计为您每月额度中的一次已完成测试（见第12章）。
分配的跟踪在 学习习惯问卷结果 中进行，这里只显示学习习惯问卷：每次分配占一行，显示其班级代码、状态、已完成的学生人数以及分配日期。可按名称、日期和状态筛选。
由于问卷不产生分数，这里没有成绩列。每一行末尾的菜单中有直接进入班级报告的 学习习惯报告，以及对分配的操作：关闭（以及重新开放）、全部重置、归档 和 将小组分配移入回收站。全部重置 会删除全班的作答，执行前会请您确认。
查看结果 打开分配详情：上方是同样的 学习习惯报告 按钮，下方是该分配的学生及其状态（未开始、进行中或已完成）。每位学生那一行的菜单中，是只针对该学生的操作：
这些操作与其他任何分配相同（见第8章）。没有学生个人 PDF：学生的作答不是可以带走的“结果”，需要阅读的是报告中的剖面图。
菜单中的 学习习惯报告 列出您已分配的应用，包括 学段、班级代码、应用日期（第一位学生开始作答的时间，若未开始则显示 尚未开始）、状态以及 查看报告 按钮。您也可以在这里创建 新建应用。
报告会根据陆续收到的作答即时计算：班级仍在作答时也可以打开。如果还没有人作答，会显示提示 尚无作答。
每个维度给出一个 0 到 100 的指数，各维度的平均值即为 学习习惯总指数。每个指数落入 四个水平 之一：
| 水平 | 指数 | 含义 |
|---|---|---|
| 起步 | 0 – 39 | 该习惯尚未建立。在这一水平上提出细节改进毫无意义：需要在明确的指导下从头建立学习常规。 |
| 发展中 | 40 – 59 | 该习惯时有时无，通常出现在测验前一周。需要一份具体计划，并持续跟进数周。 |
| 良好 | 60 – 79 | 该习惯已经建立，在个别方面仍有改进空间。适合给出一条具体建议，而非整套介入。 |
| 稳固 | 80 – 100 | 这是带动其余维度的支点：学生已经做得好的地方，可以迁移到较弱的维度上。 |
这些水平是标准参照的：它们说明习惯是否已经巩固，而不是学生在班级中的排名。
未作答的陈述。如果某个维度缺少 一到两条 的答案，其指数会根据其余陈述估算（报告中显示为斜纹柱）。如果缺少 三条或以上，该维度没有数值（“—”）。如果只有一个维度没有数值，总指数按其余六个维度计算；如果有 两个或以上，问卷过于不完整，无法计算总指数。
报告按以下顺序排列，依次回答您打开它时最关心的问题：
| PLA | 学习计划 |
| TIM | 时间管理 |
| ENV | 学习场所与环境 |
| TEC | 学习方法 |
| MOT | 动机与态度 |
| EXA | 考试准备 |
| AUT | 自我调节 |
哪些学生需要关注。符合以下任一条件的学生会被标上红色三角：
这是与学生本人或家长面谈时使用的材料。内容由总体到具体，最后落到行动上：
返回班级报告 按钮可回到班级。
除非您决定与学生一起查看，学生看不到其中任何内容：报告是辅助面谈的工具，而不是要发给学生的标签。
自陈问卷有可能不读题就作答。因此，报告会检查三件事；只要触发其中之一，就会在个人报告顶部显示提示 请谨慎解读该剖面图（并在班级报告中给该生标上黄色问号）：
| 警告 | 触发条件 |
|---|---|
| 作答过快 | 平均 每条不到 3 秒：太快，不可能读过陈述。 |
| 答案千篇一律 | 在 90% 或以上 的陈述中选择同一选项（至少作答 10 条），没有区分陈述。 |
| 答案自相矛盾 | 问卷包含 五对意思相反的陈述（例如，决定要学什么，与开始学习时不清楚该做什么）。报告把每一对中两个回答相差的程度加起来，总分为 0 到 20：达到 11 或以上 时显示提示；7 到 10 时只显示一条低调的说明，因为这只是需要留意的细节，并非否定该剖面的理由。 |
任何提示都不会阻止报告显示：剖面照常呈现。如何处理由您决定，因为您了解这位学生：可以和他谈一谈；如果认为有必要，也可以让他重新作答：在 学习习惯问卷结果 的分配详情中，点击他那一行的 重置，就会删除其作答，让他从头开始。
问卷在同一个班级施测两次时最能发挥作用：学年初一次、学年末一次，中间进行班级辅导工作。
每个应用都保留各自的作答，因此五月施测时十月的测量结果不会丢失。计划与时间管理往往几周内就有改善，而动机的变化要慢得多，这是正常的。
学习习惯问卷收集的信息，可能是未成年学生从未对任何人说过的：无法开始学习、考试时大脑一片空白、任务一变难就放弃。因此：
题目与计分方式由 asbc.es 依据 CC BY-SA 4.0 许可发布。
公开网站上有一个页面更详细地介绍了这份问卷：它评估什么、如何在课堂上施测、如何阅读报告的各个部分，并配有使用虚构数据的班级和学生示例。 学习习惯问卷.
asbc.es 包含私信系统，让您无需离开平台、无需共享邮箱即可与其他用户沟通。可在顶部菜单的消息区域（信封图标）找到，小徽章显示未读消息数量。
打开撰写并选择收件人：
如果某个用户名不存在，系统会告知哪些无效，且消息不会发送。
asbc.es 提供三种套餐：免费（默认，无费用）、Plus和Pro。套餐越高，每月测试上限越大。各套餐的每月上限和价格显示在账单页面。
配额按已完成测试计算，即在您的分配中每位学生完成一次测试即计入，汇总您当前月度账单周期（免费套餐以注册日为起点，付费套餐以付费起始日为起点）内所有班级和测试。达到上限后，新测试会话将暂停至下一周期；已在进行中的会话通常不受影响。
账单页面显示您的当前套餐、每月上限和价格，以及发票历史。
在线信用卡支付功能正在完善中，支付页面目前仍在建设中。如需完成付费订阅，请联系我们： info@asbc.es；支付确认后套餐即刻生效。
当你删除一个题目、一个测试、一名学生或一个分配时，它不会立即被抹除：它会进入回收站，你可以在一段时间内从中恢复它。只有过了保留期之后，平台才会自行将其永久删除。本章说明每个回收站、每次删除会连带删除什么，以及注销教师账号时会发生什么。
为了防止你误删学生的作答，只要含有学生活动的内容就无法被送入回收站。已经有学生开始作答的测试、已经有学生作答或查看过的题目，以及有任何测试活动的学生，都会受到保护：它们的删除按钮会被禁用。分配是例外——你随时都可以把分配送入回收站——因为正是通过分配回收站，成绩才会以受控的方式被删除（见下文）。
因此，如果“删除”按钮被禁用，是因为删除会毁掉成绩。要删除这样的元素，请先清除与之相关的活动——例如，在分配卡片上重置成绩，或者在“结果”中删除相应的分配。
在我的测试中，或在每个工具的管理页面中，“删除”按钮会把一个测试送入其所在区域的回收站。只有在还没有任何学生开始作答时你才能这样做；其他教师从你的测试所做的副本是独立的，绝不会妨碍你。测试在回收站中等待期间会保留它的题目和图片，而它的分配会随它一起移到成绩页面的“回收站”中：学生无法再进入，它也不再出现在报告中。当你恢复它时——从它的回收站，或恢复其中任一分配——它会连同这些分配一起回来，分配重新变为已激活。
如果你把它留在那里超过保留期，它就会被永久删除。这种删除是级联进行的：会删除该测试、它的题目（连同其图片），以及它的全部分配，连带与之关联的参与者和作答。由于一旦有学生开始作答你就无法再把测试送入回收站，被清除的测试原本就没有成绩可失去；但它的题目会永久消失。
在你编辑测试时，每个题目都有一个“删除”按钮，只要没有学生作答或查看过它，就能把它送入你的题目回收站。从题目回收站中，你会把题目恢复到你当时正在编辑的测试里，因此恢复前请先打开正确的测试。保留期一过，题目连同它的全部图片都会被永久删除。
在学生中，“删除”按钮会把一名学生送入你的学生回收站，前提是该学生完全没有任何测试活动。学生在回收站中期间会保留其班级和测试历史。当你恢复一名学生时，他会被放入你在页眉中当前选中的班级，因此请先选好正确的当前班级。保留期过后，学生连同其照片或头像以及与你测试的关联都会被永久删除。
在结果中，卡片上的“删除”按钮会把该分配送入同一页面的回收站区域——无论卡片处于什么状态，你都可以随时这样做。分配及其成绩在回收站中期间会被保留，恢复卡片就能把它们找回（被恢复的分配会重新变为活动状态，即便它之前是已关闭或已归档的）。
当保留期结束时，分配会自行被永久删除。这是影响范围最小的删除：只会删除那些学生在该测试上的成绩——他们的作答以及该分配的访问码。你的学生和该测试永远不会被删除；它们仍留在你的账号中，你随时可以再次分配该测试。这就是以受控方式清理成绩的既定方法。
每个回收站都会针对每个元素显示它将被删除的时间。在此之前你都可以恢复它。这个保留期的长短由管理员设定（默认约为三个月）。一旦某个元素被自动清理永久删除，就再也无法恢复。
你可以随时从个人资料中的注销账号页面注销账号，并用密码确认。注销是永久性的，一旦完成，你的会话就会结束。你需要在两个选项之间做出选择，它们对你数据的影响截然不同。
把你的数据转移给同事（你所在学校的同事）。一切都会归他所有：你的测试、题目、班级、学生、分配和成绩，甚至你自己的回收站（所有仍待删除的内容）。你选择的同事会成为新的所有者，什么都不会丢失——只有你的账号会被删除。此选项要求你所在学校至少还有另一位教师；如果你是唯一的教师，则无法使用。
删除全部。 这会永久删除你的测试（连同其图片，并级联删除与之关联的成绩）、你的题目（包括你测试中的和你回收站中的，连同其图片），以及你的整个回收站。只有当你是学校唯一的教师时，你的班级和学生才会被删除；如果还有其他教师，你的班级和学生会被保留，以便你的同事能继续使用它们，而你只是与它们解除关联。
无论你选择哪个选项，学校本身都绝不会被删除，你的发票也绝不会被删除：出于法律原因，你的账单历史会被保留，并与你的账号解除关联。请注意，删除全部还会抹除你的测试中所有学生的成绩；如果你想保留它们，或让同事继续使用，请改选转移。
您的删除权。选择全部删除是行使被遗忘权的方式：您的账户和您输入的个人数据将从平台上被彻底删除，而不仅仅是隐藏或归档。唯一的例外是您的发票，法律要求我们在税务保存期内保留它们，但会与您的账户解除关联。常规备份中的数据副本会随着这些备份在正常周期中轮替而消失。
打开 您的个人资料 查看您的账号并更新信息。表单分为几个区块。
在密码区填写当前密码和新密码（两次，至少6个字符）。出于安全考虑，当前密码错误时其他更改也不会保存。三个密码字段均留空则不更改密码，其他修改照常保存。
如果您通过社交网络注册且从未设置密码，可在此设置密码而无需输入当前密码；之后也可以使用用户名和密码登录。
注销账号是永久性操作，因此有专门的页面，可从个人资料进入。需用密码确认，并选择以下两个选项之一：
转移需选择学校同事；如果您是唯一的教师，则只能选择删除。操作完成后会话将关闭。
平台提供多种语言。你可以随时用顶部栏的语言选择器切换语言，它在每个页面都可见——即使在登录之前。切换即时生效。
你第一次访问、尚未做任何选择时，平台会尝试根据你所在的国家（通过地理定位）推测你的语言；若无法推测，则使用英语。你在选择器中选定语言后，该选择会被记住：在本次会话期间，以及通过 cookie 在你以后的访问中保留。如果你已登录，你的选择还会保存到你的账号中，因此你在任何设备上都会被识别，我们发送给你的自动消息也会以该语言送达。
整个界面（菜单、按钮和文字）会立即切换到所选语言，你的偏好也会被保存（会话、cookie，以及在你已登录时保存到账号）。我们发送给你的自动消息（欢迎、账单通知、月度报告）也会开始以该语言送达。
有两样东西不会因切换语言而改变。第一：你已经创建的分配会保留其语言；只有你从现在起新建的分配才会使用新选择的语言（见下文）。第二：你已经写好的内容——你的测试和题目——会原样保留；切换语言绝不会改写它。
当你分配一个测试时（分配给一个班级或单个学生），平台会将你当时激活的语言固定到该分配中。学生将以该语言做这个测试，并获得该语言的 PDF 报告，无论其浏览器或所在国家的语言如何，也无论你之后做出任何更改。因此，分配后你会立即看到一条以该语言书写的提示，确认你的学生将看到哪种语言。
按下分配时,确认窗口会在完成分配之前提醒您测试将以何种语言呈现给学生。
学生无需做任何选择：输入访问码后，测试会直接以固定的语言显示。
切换语言对学生没有影响:即使学生更改了设备上的语言选择器,测试界面和PDF报告仍保持分配时冻结的语言。
一个测试实际上有两种语言。一种是呈现语言:测试周围的界面(访问、说明、按钮、提示)和PDF报告,始终使用分配时冻结的语言。另一种是内容语言:题目的题干和选项,按编写时的原样显示。两者可以相同也可以不同:平台绝不会翻译您的内容,因此为了获得完全一致的体验,请分配内容语言(见下文所述的标签)与您在分配中冻结的语言一致的测试。
要让你的学生以某种特定语言做测试，先（用顶部栏的选择器）把你自己的语言切换为你希望他们使用的语言，然后再把测试分配给班级或学生。该语言会被固定到分配中，此后每个学生都以该语言做测试。如果你需要同一个测试为不同班级使用不同语言，请在每次分配前切换你的语言：每个班级都会有各自语言的分配。
分配的语言在创建时确定，若你在同一张激活的卡片上再次分配，语言不会改变（会沿用其原始语言）。要让某个班级改用其他语言，请开始新的一轮：关闭或归档当前分配（在“结果”页面），并以新的激活语言重新分配该测试。新卡片会固定新的语言。
平台界面已翻译为所有可用语言。系统的标准化测试（如学校社交测量图）也已翻译，并以分配的语言向学生显示。你所编写的内容——你自己题目的题干和选项——会按你所写的原样显示：平台不会自动翻译。如果你想要另一种语言的测试，请用该语言编写其题目（你可以复制一个现有测试并加以调整）。
创建测试时，您可以在测试表单的选择器中选择编写该测试及其题目所用的语言。默认是您当前的语言，但您可以选择任意平台语言，或选择其他语言…并输入列表中没有的语言（例如巴斯克语、加利西亚语或俄语）。您编写的内容不会被翻译，因此这只是记录测试语言的标签；在您添加题目时，表单会提醒您该测试所定义的语言。
该标签可让您按语言筛选测试。在系统测试列表以及您可以克隆的共享测试列表（在您学校内或整个平台共享的测试）中，语言筛选器默认显示以您的语言编写的测试。您可以将其切换为任意其他语言，选择其他语言…以搜索平台之外的语言，或选择所有语言。学校社交图谱是多语言的，无论您选择哪种语言，它都会始终显示。
如需帮助或报告问题，可通过以下两种方式联系我们：
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