テストは器であり、項目がその中身です。短いフォームで器を定義し、その後、評価したい学習内容に対応する形式を選びながら項目を1つずつ追加していきます。形式は9種類あり、うち6種類は自動採点されます。
最初のフォームは簡潔で、テストとその分類情報を登録します。名称は一覧での識別に使い、説明欄には何を評価するために設計したかを記録します。これが1年後の再利用を可能にします。
これらの設定はいずれも確定的なものではありません。テスト一覧から同じフォームをいつでも開き直せます。
画像をクリックすると原寸大で表示されます。
テストの項目一覧で「項目を追加」を選ぶと、空のフォームではなく形式の選択画面が開きます。まず「何を、どのように評価するか」を問う設計です。各形式はその画面で説明されているため、必要な情報をそろえたうえで判断でき、選んだ形式の専用フォームが開きます。
利用できる形式は9種類です。6種類は自動採点され、2種類は情報提示用で採点に加わらず、1種類——自由記述——は手動での採点が必要です。
形式にかかわらず、フォームの上半分は常に同じです。最初の項目で覚えた手順が、以降のすべての項目に通用します。
この共通部分の下では、形式ごとに固有の情報——選択肢、組み合わせ、画像、動画、空所補充の本文——だけを入力します。
以下の各形式の説明は、形式を選択したときにプラットフォームが表示するものと同一の文章です。画面写真も実際のフォームです。
自動採点
生徒は問題文（必要に応じて画像付き）を読み、あなたが定義したテキストの選択肢（2〜5個）から答えを1つだけ選びます。正解は1つだけで、項目を作成する際に指定します。具体的な知識を素早く客観的に確認する最も一般的なタイプです。採点は自動かつ二値式で、正しい選択肢を選べば正解、別のものを選べば不正解となり、答えなければ未回答として扱われます。復習問題、理解確認のアンケート、短時間で多くの内容を測るテスト形式の評価に最適です。
手動採点
生徒はテキスト欄に必要な長さだけ自由に記述して答えます。記述問題、根拠のある意見、自分の言葉による定義、または論の立て方や表現が重要な課題に適したタイプです。唯一の閉じた正解が存在しないため、採点は自動ではありません。回答は「保留」として記録され、あなたが結果画面で確認して得点を付けます。手動採点が必要な代わりに、生徒の思考について非常に豊かな質的情報が得られます。採点の助けとして模範解答を示すこともできます。
自動採点
テキストの2つの列を提示し、生徒が対応づけます。左の各項目を、右の対応する項目と結びつけます。概念と定義、用語と例、原因と結果、日付と出来事などを関連づけるのに使います。項目を作成する際に正しい組み合わせを定義すると、システムが順序をシャッフルし、生徒が対応を考える必要が生じます。採点は自動で部分正解も認められ、正しく結びつけた組の数に比例して得点が付くため、いくつか正解するだけでも加点されます。語彙やアイデア間の関係を復習するのにとても分かりやすい形式です。
自動採点
問題文の横に1枚だけ画像を表示し、テキストの選択肢（2〜5個）を提示します。画像に対応するのはそのうち1つだけです。生徒は画像を観察し、対応するテキストを選びます。地図、美術作品、図、動物、標識など、画像が表すものをその名称・説明・機能と結びつけて識別するのに使います。項目を作成する際に画像をアップロードし、選択肢と正解を定義します。採点は自動かつ二値式で、正解か不正解か、未回答なら空欄として扱われます。視覚的記憶を活用でき、画像が内容の要となる分野でとても効果的です。
自動採点
選択肢が画像である多肢選択問題です。テキスト（指示文）に基づき、生徒はあなたがアップロードした画像（2〜5枚）から正しい1枚を選びます。正解は1つだけです。物体、作品、グラフ、幾何図形、問題文の条件を満たす場面などを視覚的に認識するのに使います。項目を作成する際に各画像選択肢をアップロードし、正しいものを指定します。採点はテキストの多肢選択と同様、自動かつ二値式です。評価対象が視覚的な識別で、言葉で答えを説明するだけでは不十分な場合に最適です。
情報提示用（採点なし）
テスト内にYouTube動画を埋め込み、生徒が活動の一部として視聴できるようにします。これは情報提供用の項目で、質問を出さず回答も求めないため、得点にはなりません。説明動画でテーマを導入したり、実験やニュース、続く問題の文脈となる場面を見せたりするのに使います。YouTube動画のリンクまたはIDを貼り付けるだけで、システムがテストのページ上で再生可能な形で表示します。続けて回答項目を配置し、生徒が動画から学んだ内容を評価するとよいでしょう。
自動採点
生徒は問題文（必要に応じて画像付き）を読み、あなたが定義した2〜5個の選択肢を持つ1つのドロップダウンメニューから答えを選びます。正解は1つだけです。多肢選択と同じ仕組みですが、選択肢がリストとして並ぶのではなくドロップダウンにまとまった、よりコンパクトな形式です。採点は自動かつ二値式で、正しい選択肢を選べば正解、別のものを選べば不正解となり、未選択のままなら未回答として扱われます。文を完成させたり、よく似た選択肢から判断させたりするのに便利です。
情報提示用（採点なし）
テキストだけを表示し、質問も回答欄もありません。得点にならない情報提供用の項目で、指示を与えたり、問題のまとまりを導入したり、読解用の文章・引用・続く項目に答える前に生徒が必要とする文脈を提供したりするのに使います。テストをセクションに構成し、単に質問を並べるのではなく、説明を挟んで生徒を導けます。他の問題文と同じリッチテキスト形式に対応します。関連する問題群の前に配置すると、生徒が必要な情報をすべて見渡せます。
自動採点
空欄のある文章を表示し、生徒は各空欄に不足している語句を入力して埋めます。問題文を書く際に各答えを波かっこで囲むと、システムがそれを空欄に変換します。選択肢は表示されないため、生徒は答えを思い出して入力する必要があり、内容のより高い習熟が求められます。語彙、日付、公式、重要用語、定義の完成などに最適です。採点は自動で部分正解も認められ、正しい空欄ごとに得点が比例配分されます。既定では比較の際に大文字小文字やアクセント記号を区別しませんが、項目作成時にどちらの区別も有効にできます。
多肢選択の項目——テキスト形式・画像形式のいずれも——は、作成しながら学校の項目バンクに登録できます。フォーム末尾のチェックボックスを入れると、テストに加えてバンクにも保存されます。
項目バンクは学校の全教員で共有されます。一人が作成した項目を他の教員が再利用でき、一学期を項目作成にあてた教科部会には、10個の個人フォルダではなく共通のリポジトリが残ります。その他の形式は、意味を持つ場所であるテスト内にとどまります。
テストは「グループ全体にテストを割り当て」で集団共通のアクセスコードを、「個々の生徒にテストを割り当て」で児童生徒ごとのコードを発行して割り当てます。児童生徒にアカウント、メールアドレス、パスワードは不要です。トップページを開いてコードを入力し（集団共通のコードの場合は名簿から自分の名前も選びます）、解答します。
自動採点が可能なものは、児童生徒が終えた時点で採点されます。自由記述の解答は「テスト結果」に残り、そこで1件ずつ読んで得点を付けます。同じ画面から、学級全体の成績（表計算ソフト用のCSVでも）、児童生徒ごとの詳細、PDF形式の報告が得られます。
メニューの「テストと項目」にある「テストと項目の管理」で「テストを追加」ボタンを押すと、本ページ冒頭で示したのと同じフォームが開きます。手順の全体は利用マニュアルに画面ごとに記載されています。
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