Ein Test ist ein Behälter, und die Aufgaben sind das, was hineinkommt. Sie füllen ein kurzes Formular aus, um den Behälter anzulegen, und fügen dann die Fragen einzeln hinzu — für jede den Typ, der zu dem passt, was Sie messen wollen. Es gibt neun Typen, und sechs davon korrigieren sich selbst.
Das erste Formular ist kurz und das Einzige, was zwischen Ihnen und Ihrer ersten Frage steht. Sie geben dem Test einen Namen und, wenn es hilft, eine Beschreibung, die Ihrem künftigen Ich erklärt, wofür er gedacht war.
Nichts davon ist endgültig: Dasselbe Formular öffnet sich aus der Testliste erneut, wann immer Sie etwas ändern wollen.
Klicken Sie auf ein beliebiges Bild, um es in voller Größe zu sehen. Die Bildschirmfotos stammen aus einem auf Spanisch verfassten Test; die Plattform selbst arbeitet in neun Sprachen.
Aus der Aufgabenliste des Tests wirft Sie „Aufgabe hinzufügen“ nicht sofort in ein Formular: Zuerst werden Sie gefragt, WELCHE Art von Frage Sie schreiben wollen. Jeder Typ wird dort erklärt, damit Sie wissend wählen, und der angekreuzte führt Sie zu seinem eigenen Formular.
Neun Typen stehen zur Verfügung. Sechs korrigiert die Plattform, ohne dass Sie eine einzige Antwort lesen, zwei sind informativ und werden nicht gewertet, und einer — die offene Antwort — ist der, den Sie selbst korrigieren.
Die soziometrische Frage ist ein zehnter Typ und wird nicht hier erstellt: Sie steckt fertig im Schulsoziogramm, einem Systemtest, den Sie mit einem Klick kopieren. Entdecken Sie das Schulsoziogramm.
Welchen Typ Sie auch wählen: Die obere Hälfte des Formulars ist immer dieselbe. Wer eine Aufgabe geschrieben hat, kennt damit alle.
Unter diesem gemeinsamen Teil verlangt jeder Typ nur, was er braucht: die Optionen, die Paare, die Bilder, das Video oder den Lückentext.
Was Sie jetzt lesen, ist kein Werbetext für diese Seite: Es ist genau die Erklärung, die Ihnen die Plattform bei der Wahl eines Typs gibt, und die Bildschirmfotos zeigen die echten Formulare.
Korrigiert sich selbst
Der Schüler liest eine Aufgabenstellung, auf Wunsch mit Bild, und wählt eine einzige Antwort aus den von dir definierten Textoptionen (zwei bis fünf). Nur eine der Optionen ist richtig: Du markierst sie beim Erstellen des Elements. Es ist der gängigste Typ, um konkretes Wissen schnell und objektiv zu prüfen. Die Korrektur erfolgt automatisch und binär: richtig, wenn der Schüler die korrekte Option wählt, falsch, wenn er eine andere wählt; antwortet er nicht, bleibt das Element unbeantwortet. Ideal für Wiederholungsfragen, Verständnisfragebögen und Tests, bei denen viele Inhalte in kurzer Zeit gemessen werden sollen.
Sie korrigieren selbst
Der Schüler antwortet, indem er frei in ein Textfeld schreibt, so ausführlich wie nötig. Dieser Typ eignet sich für offene Fragen, begründete Meinungen, Definitionen in eigenen Worten oder Aufgaben, bei denen es darauf ankommt, wie argumentiert und formuliert wird. Da es keine einzige geschlossene Antwort gibt, erfolgt die Korrektur nicht automatisch: Die Antwort wird als ausstehend markiert und du überprüfst sie und vergibst die Punktzahl über den Ergebnisbildschirm. Sie liefert sehr reichhaltige qualitative Informationen über das Denken des Schülers, erfordert aber eine manuelle Korrektur. Du kannst eine Musterlösung als Hilfe bei der Korrektur angeben.
Korrigiert sich selbst
Zeigt zwei Textspalten, die der Schüler zuordnen muss: Jedes Element links wird mit dem passenden rechts verbunden. Dient dazu, Begriffe mit Definitionen, Termini mit Beispielen, Ursachen mit Wirkungen oder Daten mit Ereignissen zu verknüpfen. Du legst die richtigen Paare beim Erstellen des Elements fest, und das System mischt die Reihenfolge, damit der Schüler über die Zuordnung nachdenken muss. Die Korrektur erfolgt automatisch und lässt Teilerfolg zu: Die Punktzahl richtet sich nach der Zahl der korrekt zugeordneten Paare, sodass schon einige richtige Zuordnungen zählen. Ein sehr übersichtliches Format, um Vokabular und Zusammenhänge zwischen Ideen zu wiederholen.
Korrigiert sich selbst
Zeigt ein einziges Bild neben der Aufgabenstellung und mehrere Textoptionen (zwei bis fünf), von denen nur eine zum Bild passt. Der Schüler betrachtet das Bild und wählt den passenden Text. Dient dazu zu erkennen, was das Bild darstellt —eine Karte, ein Kunstwerk, ein Schema, ein Tier, ein Schild— und es mit Namen, Beschreibung oder Funktion zu verbinden. Du lädst das Bild hoch und legst beim Erstellen die Optionen und die richtige fest. Die Korrektur erfolgt automatisch und binär: richtig oder falsch; ohne Antwort bleibt es unbeantwortet. Sie nutzt das visuelle Gedächtnis, besonders wirksam, wo das Bild wesentlich zum Inhalt gehört.
Korrigiert sich selbst
Eine Multiple-Choice-Frage, bei der die Antworten Bilder sind: Ausgehend von einem Text oder einer Anweisung wählt der Schüler das richtige Bild aus den von dir hochgeladenen (zwei bis fünf), von denen nur eines gültig ist. Dient dazu, ein Objekt, ein Werk, eine Grafik, eine geometrische Figur oder eine Szene, die die Bedingung der Aufgabe erfüllt, visuell zu erkennen. Du lädst jedes Bild als Option hoch und markierst beim Erstellen das richtige. Die Korrektur erfolgt automatisch und binär, wie bei der Multiple-Choice-Frage mit Text. Perfekt, wenn die visuelle Erkennung geprüft wird und Worte allein nicht genügen.
Informativ: zählt nicht
Bettet ein YouTube-Video in den Test ein, damit der Schüler es als Teil der Aktivität ansieht. Es ist ein informatives Element: Es stellt keine Frage und erwartet keine Antwort, daher zählt es nicht zur Punktzahl. Man nutzt es, um ein Thema mit einem Erklärvideo einzuleiten, ein Experiment, eine Nachricht oder einen Ausschnitt zu zeigen, der den folgenden Fragen Kontext gibt. Du fügst einfach den Link oder die Kennung des YouTube-Videos ein, und das System zeigt es abspielbar auf der Testseite an. Kombiniere es mit anschließenden Antwortelementen, um zu bewerten, was der Schüler aus dem Video gelernt hat.
Korrigiert sich selbst
Der Schüler liest eine Aufgabenstellung, auf Wunsch mit Bild, und antwortet, indem er in einem einzigen Dropdown-Menü eine Option aus zwei bis fünf von dir definierten Alternativen wählt, von denen nur eine richtig ist. Es funktioniert wie die Multiple-Choice-Frage, nur kompakter: Die Optionen erscheinen nicht als Liste von Feldern, sondern gebündelt im Menü. Die Korrektur erfolgt automatisch und binär: richtig bei der korrekten Option, falsch bei einer anderen; bleibt das Menü ohne Auswahl, gilt das Element als unbeantwortet. Nützlich, um einen Satz zu vervollständigen oder zwischen ähnlichen Alternativen zu entscheiden.
Informativ: zählt nicht
Zeigt ausschließlich einen Text, ohne Frage oder Antwortfeld. Es ist ein informatives Element, das nicht zur Punktzahl zählt und dazu dient, Anweisungen zu geben, einen Fragenblock einzuleiten, einen Lesetext, ein Zitat oder den Kontext bereitzustellen, den der Schüler vor der Beantwortung der folgenden Elemente benötigt. Es erlaubt dir, den Test in Abschnitte zu gliedern und den Schüler mit eingeschobenen Erläuterungen zu führen, statt nur Fragen aneinanderzureihen. Es unterstützt dasselbe Rich-Text-Format wie die übrigen Aufgabenstellungen. Platziere es vor einer Gruppe zusammengehöriger Fragen, damit der Schüler alle nötigen Informationen im Blick hat.
Korrigiert sich selbst
Zeigt einen Text mit Lücken, die der Schüler ausfüllt, indem er das fehlende Wort oder den fehlenden Ausdruck eintippt: Beim Verfassen der Aufgabe setzt du jede Antwort in geschweifte Klammern und das System macht daraus eine Lücke. Keine Optionen sind sichtbar: Der Schüler muss die Antwort erinnern und eintippen, was eine größere Beherrschung des Inhalts verlangt. Ideal für Vokabular, Daten, Formeln, Schlüsselbegriffe oder das Vervollständigen von Definitionen. Die Korrektur erfolgt automatisch und mit Teilerfolg: Jede richtige Lücke zählt anteilig zur Punktzahl. Standardmäßig unterscheidet der Vergleich weder Groß-/Kleinschreibung noch Akzente; beides kannst du beim Erstellen aktivieren.
Multiple-Choice-Aufgaben — die mit Text und die mit Bildern — lassen sich schon beim Schreiben in der Aufgabenbank Ihrer Schule ablegen: ein Kästchen am Ende des Formulars, und die Aufgabe steht in der Bank und in Ihrem Test.
Die Bank teilen alle Lehrkräfte Ihrer Schule. Was eine Person schreibt, können die anderen wiederverwenden: Eine Fachschaft, die ein Trimester lang Fragen formuliert, hat am Ende einen gemeinsamen Fundus statt zehn privater Ordner. Die übrigen Typen bleiben in ihrem Test, wo sie hingehören.
Sie weisen den Test einer Ihrer Gruppen zu, und die Plattform gibt Ihnen einen Zugangscode. Ihre Schülerinnen und Schüler brauchen weder Konto noch E-Mail-Adresse noch Passwort: Sie öffnen die Startseite, tippen den Code ein, wählen ihren Namen aus der Liste und antworten.
Alles, was automatisch korrigiert werden kann, wird korrigiert, sobald sie fertig sind. Die offenen Antworten warten in der Ergebnisansicht auf Sie, wo Sie sie lesen und jeder eine Note geben. Von dort erhalten Sie die Noten der ganzen Gruppe, die Einzelheiten jeder Person und einen Bericht als PDF.
Und wenn Sie nicht Wissen messen wollen, sondern die Beziehungen innerhalb der Klasse, gibt es dafür schon einen fertigen Test: Das Soziogramm in der Schule.
Ein Konto ist kostenlos und in einer Minute angelegt. Aus der Testliste öffnet eine Schaltfläche genau das Formular, das Sie oben auf dieser Seite gesehen haben. Wenn Sie lieber zuerst jede Maske im Detail nachlesen möchten: Das Benutzerhandbuch beschreibt den gesamten Ablauf.
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