Todas as turmas têm um mapa que ninguém desenhou: quem é escolhido, quem é evitado, quem passa despercebido. O sociograma desenha-o. Os seus alunos respondem durante quinze minutos e a plataforma faz o resto: oito grafos, os índices do grupo e um relatório de cada aluno.
Um sociograma é uma fotografia das relações dentro de uma turma, tirada do único ponto de vista que as conhece verdadeiramente: o dos próprios alunos. Cada um responde em privado, no seu ecrã, quem escolheria para uma tarefa, um jogo ou uma visita de estudo, com quem preferiria não estar e — esta é a parte que quase sempre falta — quem ACREDITA que o escolheu e quem acredita que o rejeitou.
Com essas respostas a plataforma reconstrói toda a rede do grupo: quem está no centro, quem vive à margem, que amizades são recíprocas e quais seguem num só sentido, e até que ponto cada aluno acerta sobre a forma como os outros o veem.
Não é um teste de personalidade nem diagnostica ninguém. Mede as RELAÇÕES de um grupo num dado momento, e essas relações mudam: um sociograma em outubro e outro em abril contam duas histórias diferentes, e a diferença entre ambos costuma ser a informação mais útil do ano.
Clique em qualquer imagem para a ver em tamanho real.
O sociograma é um teste do sistema já escrito, testado e traduzido: não tem de preparar uma única pergunta. A partir da sua conta, todo o processo são quatro passos.
O Sociograma escolar está no catálogo de testes do sistema: 25 itens (5 escolhas, 5 rejeições, 5 suposições sobre quem o escolheu e 5 sobre quem o rejeitou, além dos ecrãs de instruções). Com um clique é copiado para a sua conta, pronto a atribuir. Cada aplicação que gera é uma cópia independente, pelo que pode repetir o sociograma mais tarde no ano sem apagar o anterior.
Atribua o teste a um dos seus grupos-turma. A plataforma dá-lhe um código de acesso para o grupo e fixa a lista de alunos no momento em que o primeiro começa, para que todos respondam sobre o mesmo grupo.
Os alunos não precisam de conta, nem de email, nem de palavra-passe. Abrem a página inicial, escrevem o código que lhes deu, escolhem o seu nome na lista e respondem. Demoram 10 a 15 minutos, e o que cada um responde é privado: ninguém vê quem escolheu quem, exceto o professor.
Quando o grupo termina, um clique constrói tudo: os oito grafos, os índices do grupo e um relatório individual de cada aluno. Os grupos grandes são processados em segundo plano, pelo que pode fechar a página e voltar quando estiver pronto.
Pode voltar a aplicar o mesmo sociograma alguns meses depois e comparar: o grupo muda, e o seu mapa também.
Ao criar a aplicação escolhes o CRITÉRIO: o contexto em que cada aluno escolhe ou rejeita os colegas. As perguntas que os alunos respondem e o relatório adaptam-se ao critério que escolheres.
Um único diagrama emaranhado com todas as setas lá dentro não explica nada. Por isso a plataforma desenha a rede oito vezes, e cada desenho responde a uma pergunta diferente sobre o grupo.
Os laços mais fortes: os colegas que cada aluno nomeia EM PRIMEIRO lugar. É o grafo onde aparece a verdadeira liderança do grupo, que nem sempre coincide com a voz mais alta da sala.
O círculo amplo de afinidade: amizades que existem mas não são a primeira opção de ninguém. São as pontes que sustentam o grupo e evitam que se parta em grupinhos fechados.
As tensões mais claras. Estas setas são as que mais vezes acabam num incidente no recreio, e são a primeira coisa a observar quando um grupo, simplesmente, não funciona.
Rejeições mais leves. Isoladamente cada uma significa pouco; todas acumuladas sobre o mesmo aluno mostram alguém que está a ser afastado pouco a pouco.
A amizade tal como é: eu escolho-te e tu escolhes-me. Estes pares são a espinha dorsal do grupo, aqueles em que se pode apoiar quando é preciso refazer uma equipa.
Dois alunos que se rejeitam mutuamente. Costumam ser muito poucos, e explicam uma parte surpreendente de tudo o que acontece na sala de aula.
Os dois grafos anteriores desenhados sobre a mesma imagem: as amizades mútuas a azul e as rejeições mútuas a vermelho. É o balanço da turma —onde os laços aguentam e onde se quebram— e a forma mais rápida de ver se as boas relações superam as más.
Um aluno escolhe outro que, por sua vez, o rejeita. Cada linha tem uma ponta azul a apontar para quem é escolhido e uma vermelha a apontar para quem é rejeitado: a mesma relação lida em sentidos opostos pelas duas pessoas que a compõem. É a posição mais incómoda da turma e a mais difícil de ver de fora, porque não se nota em nada: o aluno continua a sentar-se ao lado de alguém que não o quer ali. Só se desenham as mais fortes: primeiras e segundas escolhas de ambos os lados.
Os oito grafos são desenhados com um algoritmo de Fruchterman-Reingold e uma projeção de Northway: os alunos mais escolhidos acabam no centro da imagem e os isolados no anel exterior, pelo que a posição de um nó já lhe diz algo antes de ler um único número. A cor de cada nó indica o sexo do aluno, o que torna visíveis num relance os grupinhos por sexo, e cada seta vai do aluno que escolhe para o aluno escolhido.
Antes de olhar para qualquer aluno em concreto, o relatório diz-lhe como está o grupo enquanto grupo.
O relatório lista todos os alunos com os seus indicadores sociométricos lado a lado (escolhas e rejeições recebidas e emitidas, perceções, oposições, reciprocidades) e coloca uma etiqueta junto daqueles que a estatística assinala: popular, rejeitado, controverso ou ignorado.
É a forma mais rápida de saber onde olhar. A partir de cada linha abre-se o relatório individual desse aluno.
De cada aluno a plataforma calcula cerca de vinte indicadores, agrupados em cinco blocos que respondem a cinco perguntas diferentes:
Os mesmos números, vistos como um mapa. O aluno fica no centro e cada colega é colocado num de quatro anéis concêntricos consoante a afinidade entre ambos: o anel mais interior reúne os laços mais fortes, e o exterior os colegas de quem o separa uma clara distância social.
Ponha o mapa de um aluno popular ao lado do de um aluno rejeitado e a explicação já está ali: o primeiro tem o grupo perto; o segundo, longe e no anel exterior. Os colegas sem relação mensurável em qualquer direção ficam de fora, para que o mapa continue legível.
Ninguém é popular por acumular muitas escolhas em termos absolutos: seis escolhas numa turma de trinta não são o mesmo que seis escolhas numa turma de doze. A plataforma compara cada aluno com o que seria ESPERADO num grupo desse tamanho com esse número de escolhas, e só colore o indicador quando a diferença é estatisticamente significativa com 95 % de confiança.
O diagrama de estatuto mostra os oito indicadores básicos como oito octantes: azul quando o valor é significativamente alto, vermelho quando é significativamente baixo e branco quando o aluno está dentro do intervalo esperado. O cabeçalho do diagrama indica o perfil resultante.
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A partir desses limiares de significância a plataforma assinala quatro perfis. Não são etiquetas coladas a uma criança: descrevem a posição que o grupo deu a esse aluno, e uma posição pode mudar.
Recebe significativamente mais escolhas do que o esperado, sem um número invulgar de rejeições. O seu mapa mostra o grupo por perto. São os alunos mais fáceis de ver e para os quais um professor não precisa de ajuda nenhuma.
Recebe significativamente mais rejeições do que o esperado. O grupo tem uma opinião sobre este aluno, e é negativa. Vê-se, dói e tende a gerar incidentes, e é precisamente por isso que costuma receber atenção.
Não recebe escolhas nem rejeições: significativamente poucas de ambas. Ninguém nomeia este aluno, em nenhum sentido. Não dá problemas, não se queixa e atravessa o ano letivo inteiro invisível. Este é o perfil que justifica aplicar um sociograma: um aluno rejeitado acaba no seu gabinete; um ignorado, nunca.
Recebe ao mesmo tempo significativamente muitas escolhas E significativamente muitas rejeições. O grupo está dividido sobre este aluno: tem os seus e tem os seus conflitos. Não é um meio-termo entre popular e rejeitado: é um perfil próprio.
A maior parte da turma não terá perfil nenhum, e é exatamente o que deve acontecer: significa que esses alunos estão dentro do intervalo esperado. Não etiquetar também é informação.
Um sociograma é, por definição, um dado sensível sobre menores: quem é rejeitado e por quem. Por isso os alunos realizam-no sem conta, sem email e sem palavra-passe; por isso os seus apelidos são guardados e mostrados apenas com as iniciais; por isso os dados pessoais da plataforma são cifrados campo a campo; e por isso fechar a sua conta apaga-os de verdade.
Os grafos e os relatórios desta página provêm de um grupo FICTÍCIO, gerado de propósito para a ilustrar. Nenhum aluno real alguma vez apareceu numa página pública deste sítio, nem aparecerá.
Criar uma conta é gratuito e demora um minuto. O sociograma já lá está, à espera: copie-o, atribua-o ao seu grupo e leia o relatório. Se preferir ver primeiro o detalhe de cada ecrã, o manual do utilizador explica todo o processo passo a passo.
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